Февраль, 15

Прихожу я по договоренности теперь в 9 утра в школу и отсиживаю по 3-4 урока – пока смотрю на детей.В целом день я провела практически просто сидя в пустом кабинете - выставляла оценки классу за последний месяц, у которого я буду вести классный час, 7б.

Также мне понадавали много методических пособий о том, как вести уроки иностранного языка. Самой полезной оказалась методичка Гальсковой, где помимо информации, что мы изучали в университете было много советов как применять все принципы на практике, прям вдохновляет!

Также за день успела понаблюдать уроки у своей наставницы-учителя. Вела она английский в 3а классе. Дети обычные, активные, разговорчивые, в общем хорошие. Правда, как мне показалось, атмосфера всей их живости была подавлена методом преподавания учителя – «Открываем страницу… делаем упражнение…. Это упражнение в парах… Читаем, отвечаем на вопросы…» 
И ни шагу от учебника и от заданий в нем.

Нехорошо наверное так, но было искренне жаль смотреть на детей, у которых практически нет никакой мотивации и интереса. Учитель сама по себе человек отличный, молодая, активная, общительная, дети к ней относятся хорошо, но почему-то как-то не ладится у неё на уроках контакт… Самое, наверно, заметное то, что полкласса зачастую сидят без дела и не знают чем себя занять, пока ждут бедного ученика, который с горем пополам отвечает на вопрос.

В общем, как-то всё скомкано и монотонно.

А преподавать английский язык я буду у малышей – 3б класс.