Март, 4

Тема - Притяжательный падеж.
Урок у 3го Б класса, у кого ж еще)))))

Урок прошел хорошо, успела всё, что хотела, правда приходилось их часто торопить. А иначе было бы невозможно успеть совсем, любят они что-то помедлить!))))

Реализация  (действия учителя)	Реализация  (действия ученика)
- Good morning, pupils! Sit down please.	Так мило, что некоторые из детей кивают мне в ответ на приветствия)))
- What date is it today? - When is your birthday? - Let’s revise Countries and Cities! Page 79 Ex 2, let’s read them out together. Прочтение по очереди. - А еще я (как элемент повторения) попросила их мне помочь вспомнить как подписать адрес, ну как вы думаете, это тоже «на ура»!	- Today is the 4th of March. -My birthday is on the 21th of April. - Страны и города они прочли в лёт! Даже исправлять не приходилось, многие (сильные ученики) так всем подсказывали)))
-А еще мы почитали стих! Я его уже на 8 раз по-моему выучила пока повторяла с ними)))))
Активизация навыка чтения с пониманием - Дочитали текст с прошлого урока, правда на него времени особо не было, чтобы его выжимать до конца	-Ну зато они отлично вспомнили и пересказали его. А еще выполнили упражнения на понимание после.
Активизация навыков аудирования - Послушали диалог, ну очень маленький, несколько раз, чтобы они поняли, откуда дети, из каких городов.	- Как всегда, молодцы, что сказать, лучше меня поняли, чего уж таить J J J
Развитие грамматических навыков по теме «Притяжательный падеж» - Я их начала спрашивать, в чем отличие фраз “Настино платье” от “мой торт”? Чтобы по-английски сказать принадлежность кому-то, нужен Притяжательный падеж – он образуется путем прибавления S с апострофом в конце слова. Но у мн. числа апостроф ставится в другое место, т к буква  S уже есть и еще раз она не нужна. Ну, на доске я всё это показала, они вперед меня сами подсказывали.	- А чтоб уж совсем хорошо усвоить – разграничили разницу между произношением и почитали как надо со звуками [s], [z], [iz]
Закрепление грамматических навыков. - Быстренько сделали упражнения по закреплению. Потому что Притяжательный падеж, по словам учителя, они уже знать должны.
Закрепление ранее изученного  материала. - Ну и в конце – своеобразная мини-игра. На карточках вразноброс буквы, нужно сделать из них слово, задействовав все буквы.	- Пользуясь учебником, всё сделали, один мальчик (самый сильный) сделал супер быстро и супер правильно!!!
- Ну и домашнее задание – текст, но он большой…. Мы делим его по вариантам, вы читаете, переводите, на уроке все вместе проверим.